| 本研究会の報告とともに 居住地校交流に関する文献や雑誌・書籍などを集めてみました。 各ファイルや直接リンクをはってあるものについては、著作権者の許可を得ておりますが、著作権は著作権者に帰属します。 なお、PDFファイルを見るにはAdobe Readerが必要です。 PowerPointファイルは、PowerPointまたは、PowerPoint Viewerが必要です InternetExplorer5.0以上の場合ブラウザで見ることもできます。 |
| 研究会報告 | メンバーの論文・資料 | 文献等 | 雑誌・書籍等 |
| 実施日 | 報告者 | |
| 第5回研究会報告 | 2003/5/24～25 | 仲谷智（北海道真駒内養護学校） |
| 研究会報告 | メンバーの論文・資料 | 文献等 | 雑誌・書籍等 |
| 特別支援教育の方向性2 ～居住地校交流の事例を通して地域での学びを考える～ |
田村 | 2004 |
| ＮＰＯ法人なのはな徳島 主催 平成16年度徳島県人権啓発活動支援事業補助金対応事業 連続講座「障害のある子どもたちの教育を地域で考えよう！」 第2回講座資料（PowerPointファイル：151KB） うまくあかないときは、こちらのPDFファイル（54KB)をご覧下さい |
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| 講座の補足資料(PDF：12KB) と以下のものの元原稿を補足資料としました。 居住地校交流の試み（PDF：52KB) 社団法人 日本知的障害福祉連盟 「知的障害児の地域社会における共生の具体的な方法の検討とその普及事業」報告書 共に地域で生きるために，2003，48-58 |
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| 居住地校交流から特別支援教育へ ─特別支援教育に向けて居住地校交流の果たすべき役割─ |
田村他 | 2004 | 日本特殊教育学会 第42回大会発表論文 |
| 日本特殊教育学会第42回大会での自主シンポジウム36の発表論文 発表論文集ｐ144 シンポジウムの流れで使用したPowerPointファイルはこちら（PPS：100KB) がうまく開かないときは、こちらのPDFファイル（12KB)をご覧下さい |
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| 養護学校から通常学校へ | 田村真一 | 2004 | 日本特殊教育学会 第42回大会自主シンポジウム |
| 日本特殊教育学会第42回大会自主シンポジウム36の発表PowerPointファイル(PPS：48KB) がうまく開かないときは、こちらのPDFファイル（12KB)をご覧下さい |
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| 9年間の交流を振り返って | 東海林裕一 | 2003 | 第5回「交流」を考えるネットワーク研究会 発表資料（2003/5/24) |
| 9年間の居住地校交流を振り返られて、実施に当たって気をつけること 手順、マニュアルなど、保護者の立場からまとめられています。(41KB) Web形式（ただし、Internet Explorer用） スライドショー（Internet Explorer5.0以上） |
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| 居住地校交流の素地づくりに関する研究 －居住地校の理解を深めるための資料の活用－ |
小野圭三 | 2003 | 群馬県総合教育センター 特別研修員レポート |
| 保護者の居住地校交流に対する意識調査を受けて、 交流相手校の受け入れ体制をよりよくするための素地づくりを行うための研究(43KB) 本文中にある「知的障害理解のためのパンフレット」は以下にあります 小学校低学年用（70KB） 小学校高学年用（102KB） 中学校用（93KB） 居住地校教師用（15KB） |
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| 居住地校交流の意義と今後の課題 | 田村真一 | 2002 | 福井県立清水養護学校 2001年度交流教育研究会資料（2002/2/22) |
| 実践的な話を中心に、居住地校交流の意義と今後の課題について(45KB) | |||
| 今 居住地校交流を考える ─完全学校週五日制を前にして─ |
田村真一 | 2002 | 高槻市人権教育推進協議会 2001年度冬季研究集会発表資料（2002/1/30） |
| 土曜日定期交流を軸に進めてきた高槻市立養護学校の「完全学校週五日制」実施後の取り組みの提起と 現時点での居住地校交流の課題についての発表資料。(88KB) |
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| 居住地校交流の実践と課題 | 田村真一 | 2001 | 平成12年度大阪府教育センター研究フォーラム 第2分科会追加資料（2001/2/28) |
| 高槻市立養護学校の居住地校交流の実践とそこから見えてくる居住地校交流の課題(26KB) | |||
| 自主シンポ補足資料 | 田村真一 | 1999 | 日本特殊教育学会第37回大会 |
| 自主シンポジウム37「交流教育」の課題と展望─障害者プランから新学習指導要領へ」補足資料 1997年度の全国の交流教育の状況を調査研究した下記論文の表のみの抜粋（83KB） |
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| 居住地校交流における実証的研究 | 田村真一 | 1998 | 京都教育大学特殊教育特別専攻科研究論文 |
| 全国もう・ろう養護学校964校をを対象に郵送による調査研究(340KB) | |||
| 居住地校交流における実証的研究 | 田村真一 | 1998 | 1997年度大阪府内地留学報告研究会資料 |
| 京都教育大学特殊教育特別専攻科研究論文の要旨(57KB | |||
| 研究会報告 | メンバーの論文・資料 | 文献等 | 雑誌・書籍等 |
居住地校交流に関する文献です。下に行くほど新しくなります。
Web公開されており許可を得られたものは、リンクをはってあります。
すべて新しいウィンドウで開きます。
| 文献名等 | 著者等 | 出典や備考 |
| 鳥取県における『交流』教育の展開 | 渡部 昭男 | 鳥取大学教育学部教育実践研究センター研究年報， 3，1994，49-63 |
| 養護学校児童・生徒の居住地校交流に関する研究 ─近畿圏域・全養護学校における実態調査を手がかりにして─ |
東 晋平 | 1996年度京都教育大学特殊教育特別専攻科研究論文 （1997年1月提出） |
| 居住地校交流における子どもへの配慮に関する研究 ―Ｅ市小・中学校の運動会場面を通して─ |
川上 法子 | 1997年度京都教育大学特殊教育特別専攻科研究論文 （1998年1月提出） |
| 居住地校交流に関する調査研究 | 田村真一 | SNEジャーナル，4，1999，96-111 |
| 「交流教育」の課題と展望 ─障害者プランから新学習学習指導要領へ─ |
滝坂 信一他 | 特殊教育学研究，37(5)，2000，272-274 |
| 重度重複障害児の居住地校交流の現状と課題 | 新開 典子 | 2000年度京都教育大学発達障害学科研究論文 |
| 交流教育─「居住地校交流」の展開─ | 田村 真一 | 養護学校の教育と展望122，2001，15-18 |
| 共にすごす大切さ─7年間の交流を振り返って─ | 東海林 裕一 | 養護学校の教育と展望122，2001，19-22 |
| 居住地校交流の充実を目指して | 山本 正巳 | 養護学校の教育と展望122，2001，23-26 |
| 盲・聾・養護学校在籍児童・生徒に係る居住地域交流 | 渡部 昭男他 | 鳥取大学教育地域科学部紀要 教育・人文科学 3(1)，200１，25-50 |
| 徳島県の知的障害養護学校における居住地校交流の実践的検討 | 平川 めぐみ | 2001年度 鳴門教育大学修士論文(2002年1月提出） |
| ぼくの友達「ケイタ」 | 広報よこはま | 2001年5月号NO.627 人権を考えよう（5） 人権作文コンテストから（Web公開されています） |
| 地域へ開く交流教育の展開 | 三木市立 三木養護学校 |
三木市立三木養護学校平成12年度研究収録№21 （Web公開されています。文献名からリンクしています） |
| 「なぜ交流教育なのか」 ～養護学校から地域へ開く交流教育～ |
佐藤 豊 | 三木市立三木養護学校職員研修資料、2000年6月 （Web公開されています。文献名からリンクしています） |
| 居住地校交流の新たなる地平を拓く | 高槻市立養護学校 交流教育研究部 |
高槻市障害児教育研究大会 （高槻市立養護学校創立30周年記念研究大会） 交流教育分科会資料（2003年2月15日開催） |
| 居住地校交流の試み | 田村 真一 | 共に地域で生きるために，2003，48-58 社団法人 日本知的障害福祉連盟 「知的障害児の地域社会における共生の 具体的な方法の検討とその普及事業」報告書 |
| 障害ある児童生徒の居住地校交流の現状と課題 ─保護者のニーズと学校の見解─ |
川西 邦子 | 2002年度明治学院大学文学部心理学科卒業論文 （2003年1月提出） |
| 『交流』教育の実際的課題と工夫 ─居住地校交流に焦点をあてて─ |
田村真一他 | 特殊教育学研究,40(5),2003,620-621 |
| 首都圏における障害児の居住地校交流の実態とニーズ 保護者と特殊教育諸学校への質問紙調査を通して |
川西 邦子 | 東京学芸大学紀要.第1部門, 教育科学 東京学芸大学, 55, 2004,203-220 |
| 研究会報告 | メンバーの論文・資料 | 文献等 | 雑誌・書籍等 |
| 雑誌・書籍名 | 著者、発行年、出版社等 | 特集や備考など |
| 養護学校の教育と展望122 | 日本重複障害教育研究会 2001/7/20発行 |
特集：地域に根ざした教育とは ─養護学校の新しい役割を求めて─ |
| 「特殊教育」行政の実証的研究 | 渡部昭男，1996，法政出版 | 居住地校交流に関する内容が、 数箇所に分かれて書かれています。 |
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